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班主任培训学习心得体会 李婷婷
来源:zql   添加时间:2017/12/19  人气:1014

班主任培训学习心得体会

   李婷婷

       在襄阳参加了班主任核心素养与智慧提升高级研修班的学习,我收获满满。每个老师都有自己的风采,并展示了自己丰富的学识和职业素养。从中,我主要学到了以下几个方面的内容:

首先,作为教师和班主任需要的核心素养:

1、乐做学生的贵人

来自青岛的最美乡村教师薛月娥讲述了她的职业理想和职业生涯,给我留下了深刻印象,她说她毕生的理想一是做一名人民教师,二是加入中国共产党,为此她努力长达20几年,当了10几年的代课老师,前三年没有工资,在经历着生活的窘迫和家人的不理解的情况下,她依然坚守了下来。她一生默默为学生奉献和付出,不求回报,却得到了精神上的满足。她说她是物质的贫乏者,却是精神的富人。薛老师高尚的职业情操深深地打动了我,给予了我正能量。

2、做个读书人

来自武汉的左军娥老师分享说:教师首先是个读书人,有时候学生的行为出了问题,是因为他的内心出了问题,这个时候光靠老师嘴上一味劝说是无用的,要引导学生去读书,读好书,去思考,从书中获取养分和启发,左军娥老师还推荐了董卿主持的《朗读者》,余秋雨,周国平的书,还有北京师范大学萧川教授的书,供我们作为老师和班主任去学习。这个时代是一个不断变化的时代,这就要求我们作为教师和班主任必须不断提升自己。

3、具备一定的心理学知识

来自武汉的“功勋班主任”许红明老师也给我留下了深刻的印象,她所代的班级是重点学校的重点班,其中不乏学生临考试脱逃,遭受巨大心理压力意欲自杀等现象,许老师用她专业的心理学知识,冷静沉着大气的智慧很好地处理了这些问题,一个个生动的事例让人折服不已。并且她还讲到了“要做一名恒温教师”,不要对学生忽冷忽热,不能控制自己的情绪,以一种稳定平和的状态对待学生会收获学生对自己的信任感和依赖感,这点我非常认同。同时她讲到我们和学生之间要建立有效沟通,尽量给学生空间,让学生信任你,进而主动来老师沟通,这样的沟通才是有效的。这些心理学的知识让我受益匪浅。

4,以自己的人格魅力,专业知识打动学生。

此次学习发现讲课中有的老师幽默,有的老师富有激情,有的老师朴实善良, 我的同事当中,大家也是各有各的人格魅力,谭老师幽默,能与学生打成一片。袁老师细心有责任感,让学生信赖和喜欢亲近,陈阳老师有原则,在学生中有威信。陈志华老师有魄力,让学生信服。所以教师要形成自己的人格魅力,用自己的人格特点和专业知识打动学生。

同时,此次学习,我进一步领会了一些教育思想,比如著名教育家苏霍姆林斯基所说的:教师要有唤醒学生潜能的能力。“按照各尽所能”的原则而进行教育工作,能为提高学生集体的水平创造有利的条件。由于实施这一原则,可以使“差生”不失去自信心,使他们逐步地发展起一些智力技巧,而到了一定的阶段上,他们就能在哪怕一门学科上取得好成绩。这就需要班主任具有唤醒学生潜能的能力。我们有时候会说“这学生没治了!要把他教育好,除非太阳从西边出来。”而苏霍姆林斯基说“没有任何才能的人是没有的。”这就要求我们的班主任要对学生进行启发式教育,体验式教育以及激励式教育。

最后,我还学到了一些管理班级的具体可实行措施:

1, 创建自己的班级图腾,班徽

2, 进行精细化管理:采用规划---文化行动---标准---训练---评价的模式进行管理。倡导“扫地也要扫出素养来”。

3, 导师制(全班科学地分成6个小组,每个组由一个科任老师担任导师,每个小组选一个小组长,每个组有一个组名,实行导师制管理和小组自行管理,每个月开展批评与自我批评,采取评分制,然后座位按组与组之间进行挪动,小组长有可以自己在组内挑选座位的权利)

4, 对教室进行监控,安装视频,在手机上下载一个360智能摄像机软件,可随时监控学生上课动态,并可以实行远程语音控制。

    总之,此次学习是一次精神提升之旅,是一次反思自我的机会,感谢学校给予的学习机会,我将把我学习到的理论和思想具体践行到以后的教学实践和班级管理中,成为更好的班主任,更好的教师。

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