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中专复式班课堂管理与教学 宋文忠
来源:zql   添加时间:2017/12/19  人气:1013

中专复式班课堂管理与教学

宋文忠

几届中专班整体是由本校初三中考后升学起来而组成的。即仍是以运动员为主体,学训并重的形制。也有新招的体育特长生。其中绝大部分学生参加了湖北省运动会。为宜昌市及本校在省运会上摘金夺银而作出了贡献。

本班是由不同运动项目组成的。参加省运会的集训、比赛时间、场地不同。故耽误的在课堂学习时间长短不同。另还有几名学生没有比赛任务。故该班的管理难度是很大的。

因此,每学期针对本班实际做了以下几方面的工作:

一、针对个人荣誉、形象、集体荣誉、形象的学习,讨论。

对于即将参加省运会集训、比赛的同学,表示祝愿,寄予希望的同时。要求注意个人安全。有整体荣誉感。自己的形象就是本市的形象,本校的形象。针对获得冠军或不同名次的学生,则是交谈。班级谈话中进行慰勉。一切荣誉已成了骄傲,同时也成为历史。个人进步的脚步,将来步入社会的起点,这一切既为终点,基础,也是重新开始的起点和人生奋斗的积累。

二、针对中专学生实际状态进行“走入职场”的辅导与交流。做人最终是在社会中工作,劳动,获取报酬,健康幸福生活。走入职场,身份的转变,要求理念,行事方式不断从学生口味转向成人化。这就要求从点滴入手。从细小事学着做。认真做好每一件事。学说话,有交际的口才能力。笔头书写,表达能力,常识的判断,分辨能力等。要有平和的心态。针对有获得冠军的同学急躁,不可一世,似乎周围都对不起他\她的态度。列举现实中的人和事加以劝导,最终能静下心来坐在教室里参加正常的学习。

三、尊重学生,维护每一名学生的形象。在这种辅导帮教中有严厉,有批评,有交流,有讲事实,讲传统文化等。

例如:有欺小,弱,嘲笑残疾,病患者,则严厉批评。讲传统文化,民众的态度等。尊重他人,尊重弱小的自尊,就是尊重自己。这种的班级交流,使本班形象整体提高且同学间的关系比以往融洽许多。

但也还有一些需要不断改进,有待关注的事情。一是部分学生学籍在本班,但开学至今人都未见到。二是部分学生虽然开学报名见了面但长期不进教室。三是本班学生几乎都无心于学习,故需要多交流,劝导。但更多的事应改进现有方式,即学习,教学模式。降低难度。让学生学有所得,有兴趣学,不至于继续这种“教室里的文盲”这种不正常现象。

由于本校自身特点,即学生均为上午学习,下午训练的体育特长生。加上每年的年度赛,四年一次的湖北省省运动会。所以,绝大多数学生都有比赛任务。故许多学生,特别是想学习,愿学习,学习成绩较好的学生。同时又是训练,比赛成绩优秀者。由于备战省运会,不得不去集训,参赛,这样,这些学生实际上课时间就更少了,根本学不完规定的课时内容。

根据以上实际情况,本年度采取了一些措施。力争让学生能学,愿学,学有所用,学有所得。

一是词汇归类教学法。就是将某一类词汇集中教学。要求背诵记忆,然后结合自己已有的英语知识进行口语表达训练。这样,几乎是所有学生都愿学愿表达。

二是以运动队为单位,选其中口语好,单词记得多,愿意帮他人的学生为骨干,搭配较差者。勉励互助互学。这样的结果是使口语最差,讲汉语都讲不利索的学生也能自信而又高兴地站在讲台上表达。

三是坚持先听再说再写原则。当面批改作业点评打分数。并将书写规范漂亮者时时展示给差者看。鼓励互学互帮。常讲书写是人的又一脸面。许多学生受益并注重书法。

           

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