2018-1-24
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学习十九大精神心得体会 刘培新
来源:zql   添加时间:2017/12/19  人气:1033

学习十九大精神心得体会

刘培新20171218

习近平总书记在党的十九大所作报告的第九部分《加快生态文明体制建设,建设美丽中国》中,高屋建瓴地阐述了四个方面内容:1,推进绿色发展;2,着力解决突出环境问题;3,加大生态系统保护力度;4,改革生态环境监管体制。在12月初重要政治局召开会议,会议称2018年打好三大攻坚战,即“打好防范化解重大风险,精准脱贫,污染防治攻坚战”。我深刻领会到党中央对大力度推进生态文明建设,使全党全国贯彻绿色发展理念的自觉性和主动性显著增强,倡导绿水青山就是金山银山的可持续发展理念。这些精神和理念正切合了生物科学的发展理念,在初中生物教学中,如何更好地将十九大精神融会贯通到生物课堂教学中培养学生从小就建立生态文明以及环境保护意识素养是十分必要的。为此,我觉得可以结合初中生物课程相关章节来很好地贯彻这种理念。

七年级生物教学案例分析

1, 在教材第一单元《生物和生物圈》第32页《科学技术社会-----生物圈二号》

教材中的内容主要介绍了20世纪80年代美国在亚利桑那州的沙漠上建造了一个实验基地,为了与地球生物圈相区别,人们将这个实验基地建筑称为“生物圈二号”,该实验最终以失败告终,这次探索虽然没有完成预定计划,但是它用事实告诉人们,迄今为止,地球仍是人类和其他生物的唯一家园,我们应该倍加珍惜和爱护。

2, 在教材第三单元《生物圈中的绿色植物》第三章《绿色植物与生物圈的水循环》,教材第115页《节水农业》,让学生查资料讨论我们宜昌所处的长江中游地理位置一年内的降水情况,让学生介绍分享自己家乡周围的湖泊,河流,堰塘,水库等水系的给农田的灌溉情况,很多同学说自己家里每年都要抗旱,都需要用抽水机从很远的河流,水库,堰塘抽水灌溉自己家里的农田,如果不这样,地里的庄稼会干枯减产失收。让同学们回家调查自己家乡周围的人工水库,水渠,渡槽等等水利设施的建造时间,让同学们深深体会到我国在党的领导下自建国以来大兴农田水利设施,为农业发展打下的历史性的良好基础。

3, 在教材第三单元第六章《爱护植被绿化祖国》第136页《森林可以减缓气候变化》

教学中,首先让学生尝试绿化校园的设计活动,可以借助《美丽体校》这个主题让学生讨论如何对学校进行园林设计,在这个设计过程中,让学生学习有关常见花卉,林木,草皮等植物知识,提高审美情趣,增强爱护植物和热爱学校的情感。经过美化校园活动探索,逐步延伸到整个国家整个地球,让学生认识到地球森林植被对全球气候变化的影响需要从根本上提高增加森林面积,提高森林保有量,因此,保护森来,植树造林,人类责无旁贷。进一步拓展到积极参加“植树节”活动,参加家庭社区绿化活动,认领一棵树或者一片草地,精心管理和养护。

八年级生物课堂教学案例

1, 在第一章《动物的主要类群》第18页和第40页介绍与生物有关的职业----养殖专业户与兽医师

十九大报告中有重要的一条是“精准脱贫”,许多农民依靠养殖经济动物走上了致富的道路,比如养牛蛙的,养鳖的,养獭兔的,养黑貂的,养蝎子的。。。引导学生去思考通过科学地养殖方法走上致富道路,既保护了环境又走上致富道理何乐而不为呢?现在很多人搞起了养殖,但饲养动物可不是一件轻松的事情。动物也会得病以至于导致死亡。这就需要兽医师给与技术指导,对动物及时诊治。为了预防一些重大动物疫情,比如禽流感,口蹄疫,猪瘟等,养殖的动物在进入市场交易之前,通常需对动物进行严格的检疫,以保证市场上肉食食品的安全,这些工作的开展都需要兽医师。

2, 教材第88页《超级细菌近在咫尺》和第93页《狂犬病和狂犬病病毒》

在第二次世界大战中,青霉素作为治疗细菌感染的药物,拯救了成千上万伤病员的生命,激发了人们对抗生素药物的研究,不断有大量新的抗生素药物问世。由于人们滥用抗生素,也导致一些细菌产生了对多种抗生素的耐药性,即“超级细菌”。通过抗生素的滥用与超级细菌的产生介绍,让学生对“科学,技术,社会”三者之间关系的重新认识和体会。在当前社会普遍饲养宠物的环境下,如何引导学生对科学饲养宠物的认识,介绍“狂犬病和狂犬病毒”就显得很重要。狂犬病病毒能在野生动物如狼,狐,鼬鼠,蝙蝠,家养动物中的狗,猫,牛以及人之间传播。人被携带狂犬病病毒的动物咬伤后,就可能感染狂犬病病毒。感染后,潜伏期一般为12个月,短的510天,长者数年。狂犬病一旦出现症状,死亡率几乎达到100%,唯一预防措施是在被动物咬伤前后及时注射狂犬病疫苗。被狗,猫动物咬伤后,如果不能确定动物是否绝对健康的,就应该尽快到医院诊治。为了你和他人的健康,饲养的猫,狗等宠物,一定要在相应的合法机构注射狂犬病疫苗。科学饲养宠物也是我们构建文明健康的环境的一个具体体现。

     总的来说,初中生物课堂教学,是让学生从小建立形成生态文明以及环境保护意识的最好阵地,以上教学案例仅仅是生物课堂中的极小部分,在每一堂生物课堂都可以深入贯彻这种理念,这是生物教师非常值得去实践去探索的。

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